Centros de Educación infantil, «madres de día», ludotecas... estas son las principales diferencias

Dónde y con quién dejar al bebé cuando ambos padres trabajan
Centros de Educación infantil, contratación de personas ajenas a la familia.«madres de día», ludotecas... Muchos son los padres que tras el verano se preguntan con qué edad y con quién dejar a sus hijos más pequeños. El 32,2% de los españoles elegiría en primer lugar a la abuela de los niños, por delante de otras opciones, según los resultados del barómetro del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) del pasado mes de febrero, pero esta opción a veces no es posible, y hace necesario pensar en otras ideas.

Pero elegir el lugar donde va a pasar gran parte del día un bebé no es fácil. Es normal que surjan preguntas y aparentemente resulta difícil tomar una decisión clara: las ofertas que existen en nuestro entorno son muchas y variadas, no excesivamente diferenciadas y de costes (hoy un tema muy importante) muy distintos. Padres y madres están hechos un mar de dudas, aunque tienen una cosa muy clara: desean que su hijo se encuentre en un entorno seguro y lo más adecuado para su desarrollo.

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«Los niños con Síndrome de Asperger tienen capacidades intelectuales normales»

La presidenta de la Confederación de Asperger en España explica porqué estos niños pueden educarse en aulas normalizadas
En estos días pasados saltaba una noticia dolorosa: En un grupo de WhatsApp de madres de un colegio de Argentina se ponía de manifiesto su alegría y alivio porque trasladaban de aula a un pequeño con síndrome de Asperger. No tardaron en saltar a las redes los comentarios. La falta de empatía para con el niño y su familia ha supuesto críticas en todo el mundo.

Pero, ¿qué supone tener Asperger? A todos se nos viene a la cabeza el personaje de Dustin Hoffman en la película Rain Man o al doctor House y sus groserías gratuitas, pero eso solo es una representación del cine y la televisión.

Este síndrome, tal y como explican en la Confederación de Asperger de España, «se incluye dentro del espectro autista y afecta a la interacción social recíproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento, así como poseer campos de interés estrechos y absorbentes». Esto no quita para que, generalmente, sean extremadamente buenos en las habilidades de memoria (hechos, figuras, fechas, épocas, etc.). Muchos sobresalen en matemáticas y ciencia. Hay, sin embargo, un rango en la severidad de síntomas dentro del síndrome y un niño muy levemente afectado resulta a menudo no diagnosticado siendo calificado de raro o excéntrico.

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